qq名字网什么是学前教育学？
教育是指对人传授知识经验训练技能，培养能力及良好习惯，塑造人格的一种社会活动。
广义的教育教育是有目的，有计划有组织的。对人身心施加影响，并促进人向社会要求方向发展的一种社会实践活动。
狭义的教育是指教育者，根据社会的要求，有目的有计划有组织的传授受教者知识，技能培养，其思想品德发展，其体力和智力的活动使受教者发生预期的变化成为社会所预期的人。
学前教育主要指对0至6岁。阶段的儿童所实施的教育。学前教育包括0至3岁的早期教育和3至6岁的学前教育。早期教育主要由教育工作者指导家长在家庭中实施同时还可以在亲子园等早教机构开展，亲子活动予以配合。3至6岁的学前教育是指在幼儿园中实施的。
广义的学前教育是说凡是能够影响和促进儿童身体成长和认知情感意志性格和行为等方面发展的活动。
狭义的学前教育是。只学前教育工作者整合儿童周围的资源对0至6岁年龄阶段，儿童的发展是以有目的，有计划有系统的活动。
学前教育的特点：
一是学前教育的，非义务性。幼儿去幼儿园接受教育是自愿，而非强迫接受的家长完全可以根据孩子和自己的各方面情况综合考虑是否送孩子进幼儿园或托儿所以及送孩子进哪所幼儿园托儿所。
二是学前教育的保教结合学前期是儿童生长发育十分迅速的，而旺盛的。阶段也是身体各器官各个系统机能还没有发育成熟和完善的时期，因此学龄前儿童的教育要特别强调保育与教育相结合一切教育活动都是在保育的前提下进行的。
三是学前教育的启蒙性。学前教育的启蒙性是指对学前儿童的教育与他们现实发展需要联系起来，要启于未发事实而教循序渐进，不损伤幼嫩的芽，并且促使其茁壮成长。
在学前教育阶段，不以传授系统，知识为主要目标。对于学前儿童来说，专门组织教育活动是为他们提供的内容最基本具有启蒙性的学前儿童自由的有玩耍嬉戏，甚至进餐午睡穿衣等都是结合他们生活在学前教育机构的一日活动来安排的具有生活化的特点。
四是学前教育的直接经验性。在学前教育阶段由于学前儿童的认知水平较低，知识经验欠缺，他们认识事物主要通过感官和动作与周围环境中的事物直接接触进行感知和操作获取直接经验而且他们的思维方式主要是通过具体形象思维。学前儿童只有通过感官和动作，确切的接触到事物并操作，他们才能理解他们。
学前教育的年龄范畴是？
学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。
狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。学前教育是就业率排名最高的专业之一，很多幼儿园都需要提前下“定单”。因为社会不是缺少幼儿教师，而是缺少高文化高素质的幼儿教师。
这样的教师，不仅要拥有一定的艺术实践能力，还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧，以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。
幼儿时期是形成性格人格发展的重要时期，因此学前教育在幼儿成长过程中扮演着重要的角色。扩展资料学前教育的历史起源：学前教育学成为一门独立的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。
他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下，又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。
于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园。福禄贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。
他认为儿童的发展是渐进的过程，教育应适合儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基础。
学前教育专业主要课程是什么
学前教育专业主要课程包括心理学、普通话、现代汉语、教师口语、儿童哲学、儿童文学、学前儿童发展科学、学前教育史、学前教育研究方法、学前儿童语言教育、学前儿童艺术教育等。
学前教育专业主要课程有学前教育学、心理学、普通话、现代汉语、教师口语、儿童哲学、儿童文学、学前儿童发展科学、学前教育史、学前教育研究方法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、声乐、美术、钢琴、舞蹈等。学前教育专业主要培养能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究、管理等方面工作的人才。学前教育专业学生要有良好思想道德品质和扎实的学前教育专业知识。
学前教育用学舞蹈吗
学前教育用学舞蹈。主要课程：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、儿童文学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。
学前教育名词解释
1、学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
2、学前教育专业是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支，要求学生学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力，培养能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
高中学前教育主要学什么
高中学前教育主要学教育学、心理学、学前教育学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、当代幼儿教育思潮与实践、教育社会学、教师职业技能幼儿英语口语等。
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
学前教育和幼师区别
学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。幼师是指有教学能力的中专专业。
学前教育和幼师区别
1、针对的儿童的年龄段不同
幼师主要是对婴幼儿进行启蒙教育，一般年龄都在1-5岁，学前教育主要针对要进入学校的儿童，一般年龄是在3-6岁。
2、教学的内容不同
学前教育主要注重的是知识方面的内容，幼师的教学内容一般是一游戏为主的。
3、教学方式不同
幼教以直观的活动的方式，培养幼儿的兴趣。学前教育则侧重进行学校常规练习。
4、教学目标不同
幼教的目标是刺激婴幼儿神经系统的发展，培养基本认知能力，和基本的肌肉活动能力。学前教育的目标是进行学校教育的适应性训练。
学前教育从什么时候开始
学前教育应该从什么时候开始，在于每个家长的选择。现今专家普遍建议学前教育应该从孩子一出生就开始，但早期的学前教育并不是让孩子去学拼音、学英语等，而是从出生就关注孩子的脑发育，以科学的理念育儿，培养孩子的运动能力、自理能力、专注力、好奇心和自控力等。
浙师大学前教育是几本
培养关于人的发展与早期教育现象的专业工作者，根据学生的兴趣可以选择研究者与实务者两种不同的职业路径。研究者路径可以是适合于在国际专业研究机构从事递质生化、基因、神经细胞、微系统、微环境、宏观社会环境等基础性的人类发展与儿童发展高级研究，也可以是在国际儿童与教育组织从事基于儿童发展的政策研究的技术官员型研究，更多的是教育部门的教研员、大型幼教机构的专职应用型研究人员。实务者路径可以是托幼机构的专业教师、教育总监、保育总监、保健总监，也可以是早教机构的培训师、业务总监，儿童专业游乐设施的指导者，婴童行业创业者、管理者。
专业国际化程度高。已与国际多个儿童研究院、知名学前教育学院紧密合作，与多伦多大学开展4+2本硕衔接学术型研究生培养，与明尼苏达大学儿童发展研究院开展4+5人类发展博士生联合培养，与西密西根大学开展3+2本硕连读教师资格双证书培养，与澳大利亚5所大学开展ECET教师证书+入职绿卡培养，专业对所有国内名校、部分国外名校有直推研究生资格。
属于学前教育效益的特征是什么
属于学前教育效益的特征是迟效性。
学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。
学前教育效益：它主要是指学前教育所产生的结果，以及学前教育投入与产出的关系。
教育迟效性是教育的属性。因人才培养周期较长，人才在实际工作中发挥作用也需要有一段时间，故教育投资不能立见成效，要经过较长的时间，才能收到经济效益和社会效益。
教育是潜在的、间接的生产力，教育成果一般要通过受教育者的实际生产活动才能转化为直接的、物化的生产力；同时受教育者在学习、训练期间所获得的知识与技能还有一个对实际工作的适应过程。教育的迟效性决定了教育的超前性，教育要超前规划、优先发展，才能及时为经济建设服务。
高考学前教育专业都考哪些
高考学前教育专业考试和普通高考生一样，都是考语文、数学、英语、理综或是文综。只要填报志愿时，报学前教育专业就可以了。
学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。
初等教育和学前教育有区别吗
初等教育：
现行的学校教育制度基本为四等七级，直系旁系齐全，相互沟通衔接，已形成多种形式办学的格局。四等是指学前教育、初等教育、中等教育和高等教育，七级是指幼儿园、小学、初中、高中、高等专科教育、本科教育和研究生教育。支系旁系齐全、相互沟通衔接是指我国普通教育、职业技术教育、成人教育系统完善，不仅构成纵向升迁系列，而且三种教育亦可横向沟通。近十年来，形成了公办、民办、公立民办多种形式并存的格局。1986年，我国政府首次提出实行九年制义务教育，为提高国民的素质提供了法律保障。 参考资料：第十七条小学到初中的九年教育即为初等义务教育 国家对接受义务教育的学生免收学费。国家设立助学金，帮助贫困学生就学。
学前教育：
学前教育是使幼儿在身心两方面都能得到健康发展，为入小学做好准备，为将来成为有知识，有能力，有理想，有修养的新一代公民奠定良好的基础。所以，对幼儿进行健康教育和安全教育，培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯，培养幼儿对社会，对集体，对别人，对自己的正确态度，激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望，发展幼儿的情操，发展幼儿的美感的十分重要的。
