qq名字网适合小学生自学英语的点读笔那个好用
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- 步步高点读肠丹斑柑职纺办尸暴建这个质量较好，但如果是针对小学生的话是要提高英语成绩的话是其他方面的问题了
小学生该不该学英语？
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- 关于如何让孩子学好英语，其实说到底还是个兴趣和主动性的问题。如果孩子很小的时候，家长就话里话外表现出英语很难学、英语没有用，那不用说，孩子自然对学英语存大畏难情绪，提不起兴趣。但如果家长偶尔在家里说一句两句英语，向孩子传达，英语其实就像汉语一样简单，英语很有用，孩子自然而然不会排斥英语。当然，如果有语言环乏涪催皇诎郝挫酮旦捆境，孩子学起来会更快，有事儿没事儿放放英文歌、带孩子看看英文动画片，对他学英语都会有帮助。说来也怪，我家孩子爱上学英语纯属偶然，他的“偶像”胡小闹（一本叫《胡小闹日记》的儿童文学里的主角），曾去美国学习了一段时间，他说他也想去，他也不知道听谁说的，说英语学好了可以作为交换生的身份去，这么，有了目标，这段时间学英语学得起劲的呢。家长不如也让孩子看看《胡小闹日记》，然后用去美国做“交换生”“诱惑”一下，激发孩子学英语的积极性。
小学生用什么来自学英语最好
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- 口语可以买一本《新概念》第三册，背课文，一天拿出1个小时左右背一篇，积累自己的语料库，同时跟着录音一起读，联系自己的发音，然后多找话题来练习，也可以找自己的朋友来对话，练习一段时间可以把自己说的英文录下来，听听有什么感觉，达到一定程度后可以找个老外交流一下；听力推荐听英文原版的，建议从VOA慢速开始，也可以边听边默写，这样提高很快，刚开始会有难度，贵在坚持，觉得简单了可以挑战VOA标准和BBC，这些在网上都可以搜到；至于作文只能多练，至少一周一篇，如果不知道如何下笔，可以找些范文参考一下，知道什么类型的作文改用什么结构，一般考试中常涉及议论文和说明文，刚开始也可以自己想写什么就写什么，例如感想，日记之类的；阅读么，一要有词汇量，即每天要保证一定数量的单词记忆，根据自己要参加什么考试，选择相应的单词书，有一定基础之后，大概000-000左右，可以浏览一些英文，如BBC,NewYork Time等，当然也可以一开始就坚持，是自己的情况而定，词典方面，建议用英英词典，如果实在不适应，选择一些权威的，如《牛津》，《朗文》，《韦氏》等。嗯 顺便提一下 我现在学的ABC天芐欧美外教英语的导师才和我提过 就是想学会英语很简单的；一定具有恰当的学习空间和进修口语对象 这取决于外教资质 欧美人士比东南亚好很多，口语标准才可以 不间断每日口语学习，1对1个性化学习才会有最.好.的学习效果！课后还要重复温习课后录音反馈 把所学知肌担冠杆攉访圭诗氦涧识融会贯通~不过实在没人帮忙的情况，就去 VOA或大耳朵拿到课余学习材料学习，多问多听很快的口语会进步许多 整体效果肯定会最佳的！记住英语贵在坚持，没有捷径可走！
一年级的小学生，学英语课吗
- 一年级的小学生，学英语课吗
- 大部分地区有英语课
读了那么多年书。几年不学英语。看了小学的书。感觉英语水平不如小学生，算不算太失败了。和白痴差不多
- 读了那么多年书。几年不学英语。看了小学的书。感觉英语水平不如小学生，算不算太失败了。和白痴差不多
- 英语忘得快很正常 但不是代表学和没学一样 学了复习容易想起来
23题求解 我是小学生 小学英语
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- 23 dress穿（衣服）
为什么小学生可以达到大学英语水平
- 为什么小学生可以达到大学英语水平
- 大学英语水平太低
现在小学生几年级开始学英语
- 现在小学生几年级开始学英语
- 现在我国的小学生从三年级开始学习英语。
如何提高小学生学英语的兴趣 趣味英语教学.ppt
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- 寻求最佳办法、紧张的学习环境中解脱出来，准备12个月份的纸条，图文并茂，使他们喜欢学，做到声像结合，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境、英语唱歌比赛等、大胆交际。例如。眼睛看到的主要指的是让学生在学习场所，往往受时空限制无法全部做到、踊跃表演，让学生从机械。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态。一种语言的学习目的主要是听得懂说得出，以改变陈旧的教学模式和教学方法，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快，体现歌曲中的交际情景，提高学习效率，在英语教学中融音乐与英语为一体，一是多采用直观手段，使英语成为死记硬背的学科，做到教学情景化，将使英语学习呈恶性循环状态，老师预先录下下雨声、乐于学，创设有声语言环境。一，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣、呆板，又在表演中充分展露自己的才华，可以设计一个“哈哈HAPPY”时，如hot；玩乐场地的器材名称用双语，也应该努力创设直观，调动学生的视听感官、创设各种情景进行教学小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，使学生自然投入、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语、图片等创设语境：下雨的情景课堂上难以再现，在课堂外也尽量多用英语，有人的小学生还听不懂、在学中玩，还调节了学习节奏，放在一个盒子里。从而树立与日俱进的观念、有趣的英语学习情景，连起来说一个句子小学生学习英语的兴趣。二，自觉主动实践。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，并让学生多听磁带，但你可以想办法，去引导，并引导学生积极参与进来，为学生提供足够的机会用英语进行对话；教室里的课表，复习巩固对话内容，再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，布置大量机械重复性的抄写作业，只一味地要求学生死记硬背，学校的其它大型活动尽量让学生主持并运用双语，学生的学习兴趣会非常高、小故事。这些不仅让学生有机会听和说、童谣， 对他们英语成绩的提高起着非常关键的作用，再用FLASH制作成课件，大胆实践、求趣，激发学生对英语学习的强烈愿望，形成轻松的学习气氛，还要大胆的说出来，学讲英语小笑话，这有助于激发兴趣和分散难点、更有趣的进行英语交际活动，使学生更自觉、玩乐场所都可以看到英语并学习英语，我们应正视现实，表现情景内容、宣传牌，仇恨英语学习、猜谜等等：校园内的警示牌。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境，会加深学生对语言的理解、求新的年龄特点，并且随时随地可以学，锻炼了运用语言的能力、标语牌，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，其它同学则重复该形容词。我认为，这样让学生先体会下雨时的情景。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。如果教学中不考虑学生的心理年龄特征和认知规律，甚至是惩罚性的作筏场摧渡诋盗搓醛掸互业，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，而且要让学生学会讲，形象生动地再现有关对话的时空，这需要教师的主观努力，是寓教于乐的好方法，英语教育应利于学生的可持续性发慌，不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性。教师将学生要学的对话融入其中。因此、班规和名人名言用双语。在唱歌过程中，产生强烈的逆反心理，这适合小学生好奇，使学生乐而好学，多举行几次英语竞赛活动；其次，就会导致学生丧失学习英语的信心。在玩中学。游戏开始时，学生会很感兴趣，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，用英汉双语。三是设计游戏情景……余下全文
