qq名字网一本男孩子必读的书
《一本男孩子必读的书》第二课时教学设计及反思
教学要求：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.能围绕“这是一本怎样的书”展开探究，从而激发孩子们的阅读整本书的兴趣。
3.领悟学会生存、学会坚强的人生道理。
4.学习作者写好读后感的方法。
教学重点：能围绕“这是一本怎样的书”展开探究，从而激发孩子们的阅读整本书的兴趣。
教学过程：
一、直接入课，交待本课时学习任务
这节课我们继续走进《一本男孩子必读的书》这篇课文，看看这到底是一本怎样的书？为什么是男孩子必读的书？
二、自读课文，整体感受
出示
任务：请同学们默读课文，思考这是一本怎样的书,从字里行间寻找答案。
要求：先自主阅读思考，然后组内交流、汇总，看看能概括出来几种说法，选派代表交流。
1.自学。2.小组交流。3.全班交流。
预设：A.这是一本很旧的书。
从文中找到描写很旧的内容，把它们整合起来说成完整的一段话。
B.这是一本三代相传的书。
理解爷爷、爸爸扉页上所写内容寄托的希望。
C.这是一本历险小说。
出示自学要求
让我们跟随作者走进小说，感受故事的惊险。
1.默读7-12自然段，勾画出描写鲁滨逊遇到困难和解决困难的句子，感悟人物品质特点，简单批注。
2.作者是怎么评价鲁滨逊的，从文中找找，思考这句话在第二部分中起什么作用。
引导孩子们读好鲁滨逊遭遇的困难的内容，并从他解决困难的办法中学习他的机智勇敢。
D.这是一本给“我”启迪的书。
哪句话是作者最喜欢的？你怎么理解？作者是怎么理解的？你喜欢原著中的哪句话，读给大家听，并谈谈自己的理解。
E.这是一本要继续传下去的书。
假如是你传给儿子，扉页上怎么写？
小结：通过学习，你知道了这是一本怎样的书？今后有怎样的打算？
看板书，小结课文内容，明确读后感的写作方法。
布置作业：自己认真阅读一本书或一篇文章，模仿本文，完成一篇读后感。
板书设计：
一本男孩子必读的书
来历： 三代相传视珍宝
内容： 历尽艰险意志坚 读后感
感受： 启迪人生明道理
珍藏起来代代传
教学反思：
本文安排在苏教版第三单元的最后一课，随后教材安排了“我阅读我快乐”环节推荐阅读《鲁滨逊漂流记》，因此在备课时，我就将这两部分内容进行整合，将阅读的重点设置为：激发孩子们阅读原著的兴趣。因此课堂上就围绕了解原著“这是一本怎样的书”进行设计，随着层层品读，从“这是一本很旧的书”入手，一直到“这是一本还计划继续传下去的书。”一步步引领孩子们了解原著，激发阅读兴趣和期待。
成功之处：
一、以“这是一本怎样的书？”一个问题引领整堂课的学习，达成了激发孩子们阅读兴趣的目标。并且按照文章的表达顺序在每一部分的学习中都各有侧重。课堂不单调，内容丰富，形式多样。
二、板书既注重了文章的内容还体现了文章的表达，让孩子们在学习文章同时，明白了一篇读后感的表达方式。
不足之处：
一、没有细致深入品味故事历险的内容，感觉力度不够。
二、在课堂结尾处应该再在引领孩子们读整本书方面做小结，没有形成很完整的课堂，对目标的达成也稍稍有些偏离。
电子教材
教材简介：《一本男孩子必读的书》选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。课文讲述了《鲁宾逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。课文点明了“我”读的一本书《鲁滨逊漂流记》的由来，介绍了这本书的主要人物和故事情节，以及“我”喜爱的书中名言和书中人物，突出了“我”对名言的理解和从人物身上萌生的希望。表达“我”珍藏这本书的打算，发人深思。故事告诉我们此书是一本男孩子必读的书，是一本学会生存，学会坚强的书。
设计者简介：武小玲，榆次区新华街小学语文教师。时而仰望天空，想变成蓝天怀里的一朵云；时而凝视夕阳，幻化成一抹稍纵即逝的流霞；时而居家淑女，读书、编织、十字绣充盈自己的日子；时而风中君子，户外、徒步点亮自己的生活。
教师感言：学会生存、学会坚强，勇敢迎接挑战
学会阅读、学会学习，丰厚人生积淀
全区小学语文教师请全员参与如下教研成果展示投稿邮箱：ycqxyjy@163.com
所投朗读稿须含如下资源（文本格式正确，特别是序号参考公文规范设定；文本外的媒体资源单独以文件形式存在，不要置于word、ppt等文档中）
1.我区小学语文现行课本课文朗读音频(干净无杂音，配乐与选文适合)
2.课文简析及课文图片
3.朗读者简介和心语
4.朗读者清晰近照(不取竖幅特写，尤其是手机竖向特写的照片)
5.正文朗读前要先说明朗读材料的版本、年级以及朗读者姓名，示例：苏教版小学语文六年级上册 我们爱你啊，中国 朗读者：**小学 ***
所投下水文稿须包含如下资源（文本格式正确，特别是序号参考公文规范设定；文本外的媒体资源单独以文件形式存在，不要置于word、ppt等文档中）
1.下水文电子稿
2.下水文原习作简介
3.写下水文的本意、经过和效果
4.下水文作者简介及清晰近照
所投教学设计稿须包含如下资源（文本格式正确，特别是序号参考公文规范设定；文本外的媒体资源单独以文件形式存在，不要置于word、ppt等文档中）
1.所设计教材电子档案
2.符合公文规范格式的教学设计文档
3.尽量多栏（通过双栏）讲明设计初衷
4.若经实授，做出教学反思等相关内容
5.教学设计作者简介及清晰近照
所投教学实录稿须包含如下资源（文本格式正确，特别是序号参考公文规范设定；文本外的媒体资源单独以文件形式存在，不要置于word、ppt等文档中）
1.实录课教材电子档案
2.简要的教学设计文档及周详的教学实录文档（符合公文规范格式）
3.实录尽量把老师的意图及学生表现讲明，各个环节要有适当的反思性自评或他评
4.教学设计作者简介及清晰近照
编辑：王蓓(榆次区太行小学教师)
审核：王建萍(榆次区教研室副主任、小学教研室主任)
投稿邮箱：ycqxyjy@163.com
