从教30年之感恩

在《费尽心机，莫若静心做事》一文中，我坦承：“女怕嫁错郎，男怕入错行。在我，没有入错行的遗憾，教育职业非常适合我。工作环境的清静，教育对象的活泼，人际交流的简单，读书写作的方便，都有着无穷的魅力。爱上教育写作后，对教育职业更加认同。”
之所以有这样的认知，源于我的性格，天性敏感，不会隐藏；喜欢真诚，厌恶虚假；凡事较真，不会圆融；心思细密，不擅言说；喜欢写作，不尚空谈……
人的个性，总是不一样。小时候，一起玩耍的伙伴，经常做些偷瓜拔菜剜蒜苗的“坏事”，也怪那时普遍的贫穷，地里种的、水里养的、坡里生的，只要能填充肚子，都会进入孩子的视野。做这些事，均由一两个“聪明”孩子出主意，我是积极参与者。事情败露后，因为实话实说，挨了大人的巴掌，还会被主使者冷落。
及至上学后，依然是该说就说，该干就干，不会在老师面前讨巧。老师有事离开，教室里总会喧嚷如沸水，但老师身影一出现，“聪明”的学生立马闭嘴端坐，只有几个如我一般“迟钝”者，还在交头接耳，也就成了背锅者。此种情况，在初中、高中基本一样，虽然吃过亏后，也想痛改，但无奈性格如此，遭受批评的仍是我。
那年代，绝大多数老师善良、负责、宽容，对学生多是和颜悦色的教育，循循善诱的引导，绝无后来屁大点事就向家长告状的推卸责任。学生时代，我只遇到一位“奇葩”班主任，天天盯着学生的小毛病，喋喋不休，上课期间，叫到办公室训斥，耽误了不少该用于学业的时间。
很庆幸，这个唯一，虽然让我有些自卑，但其余老师都豁达敞亮，树立了我的自信，让我学业路上基本顺风顺水，也成为了一名老师。
也正因为这个唯一，从教30年，学生违纪违规，出现矛盾摩擦，我都耐心说服，刚参加工作那几年，遭遇气急的时候，也会给学生几巴掌，但从未叫过家长，从未把教育责任一推了之。在乡下中学时，我与学生相处极为和谐，学生的喜怒哀乐都与我说，我们一起面对问题，一起去解决，这是让我最自豪的地方。
步入职场后，我在临朐九中6年、临朐五中1年、临朐一中23年（期间有1年去补习学校教一中补习生），经历过的校长也不少，多数领导水平高、能力强，为人处事公道合理，对只知埋头干活、不会处理人际关系的教师，比较宽容。我曾三次被县教委党委、县教工委表彰为优秀共产党员，都是表彰文件下发后，我才知晓，这应当就是很好的例证。
当然，也遇到过愚蠢的领导，识人不清，用人不公，私心很重，师德不高，但我一如既往教我的课，研究我的课题，写我的文章，虽受过或明或暗的打击，一段时间内很郁闷，但今日想来，那些艰难事，不过梦一场。
从教30年，没有取得很大的成绩，但温饱不成问题，早已超越了农村孩子的预期，更重要的是，没有违背良心，没有争抢过名利，内心安稳，睡觉踏实。对领导和同事的宽容、理解和帮助，我铭记感恩，诚挚祈福好人一生平安。