qq名字网记叙文800字
高中教学十五年，掰指头一数却是第三次教高一年级，第一次月考结束，琢磨琢磨记叙文写作。
第一次月考作文题目——
24、阅读下面的材料，根据要求写作。
青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛逆、迷惘、冲动、鲁莽。。。。。。回首往事，你是否为曾经的不谙世事感到后悔、自责、愧疚。。。。。。
请以“我不该这样 ”为题写一篇记叙文。
要求：1、把题目填写完整；2、综合运用叙述、描写、议论、抒情等表达方式；3、内容具体，有真情实感；4、不少于800字。
把自己的议论文“十二点”窜改为“十一点”。
化繁为简——考场高分作文牢记“十一点”
1、时间：60分钟（10分钟列提纲，斟酌题目与开头，结尾，结构层次）备选：50分钟（5分钟列提纲）
2、书写：清楚整齐，横平竖直、方正有力、大小适中、字字入格。
3、字数：850——900字。
4、题目：亮点闪耀、直击主题。（或引用化用、或问句，或对偶，或含有其它修辞，或介入标点）
5、开头、结尾：整散结合或引用化用或一句话开头。引人深思、响亮有力，点明主旨、亮出文采。
6、人物形象鲜明生动：外貌、神态、语言、动作、心理、细节描写丰富生动；他人或者环境的侧面衬托恰到好处。
7、叙事有条理、有波澜：起因、经过、结果有交代；事件过程有波澜起伏，有张有弛。
8、环境描写：恰到好处，为人物情节服务。
9、主旨：明确，积极正能量，首尾有点题之笔；
10、语言：多用修辞、多用成语和四字短语、多引用、多变换句式（整散句、问句）
11、结构层次——能一目了然，层次清楚，首尾呼应。
例文一：
我不该这样软弱
既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
——题记
“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”翠竹扎根岩缝，才有了“任尔东西南北风”的洒脱坚毅。人又何尝不是如此呢？经历风雨才能看到最美的彩虹。做人要坚强些，回首往事，我不该这样软弱。（引用、反问，点明主旨）
炎炎夏日，母亲带着我穿梭于各个大街小巷之间。为了让性格腼腆的我能胆子更大一点，母亲决定送我去学舞蹈。
可我已经不是小孩子。有自己独立的思想。那个午后阳光斜射到窗台上，我嘟起嘴都能挂油瓶了（夸张）。性子倔的我硬是一下午都没离开那个窗台。看到同一间教室的同学们下腰时，即使痛得面目变形也不曾喊一声放弃时，我心动了。
经过激烈的思想斗争，我妥协了。答应学一段时间。舞蹈的入门就是基本功，扎实的基本功是精彩舞台的根本，每天日常压腿、开肩、下腰，我像老师手中的一块面团，被随意摆弄（比喻）。
终于，在一个乌云密布的早晨，天空黑着脸（环境、拟人）。我和妈妈一样，我决定放弃了。枯燥的基本功练习让我反感，老师的严厉训斥让我心烦，同伴的无情嘲笑让我痛苦（排比）。身心俱疲的我，终是败给了软弱。
那一颗颗从额头滚下的汗珠，那一滴滴从眼角滴落的泪水，那一簇簇从膝盖冒出的鲜血（排比），都是我努力过的见证。我成长了，上帝是公平的，他不辜负每一份努力，同时也不怜惜每一份软弱，这份经历，会成为我人生的勋章。（记叙）
如果我不这么软弱，现在的我应该在舞台上大放光彩，自信地站在领奖台上收获属于我的成功吧！
如果我不这么软弱，现在的我一定开朗自信，对未来充满希望，性格也会大有不同吧！
如果我不这么软弱，现在的我人生一定会有许多惊喜，而不是按部就班的走完这一生吧！（排比）
人生其实并没有对错，如果那时的我坚强一点，我就会走上另一条人生之路，但我现在的人生也是自己选择的，也充满了鲜花与泪水。青春嘛，就是有无限可能才精彩，我并不后悔当时的决定，因为那是我深思熟虑后的选择。（议论）
现在，我唯一遗憾的就是没有把自己变得开朗一点，没有登上舞台展示我的努力。也许就是这些意难平，让我对曾经的自己有些失望吧！
很希望能够达到奥黛丽·赫本的自信程度，“我不会摘星，我要月亮奔我而来”，这要有何等的底气，才能说出这样勇敢的的言语。（引用）
我对过去的自己有些许失望，但未来的我一定不会对现在的我失望。曾经，我不该这样软弱；现在，我努力让未来不后悔；未来，我充满信心迎接挑战！（排比、抒情、升华）
亮点：开头结尾成功；修辞手法多样，掌握运用熟练；穿插长排比有特色。缺点：叙述过程无波澜，描写少，缺少细节。
那怎样叙述有波澜，描写丰富有细节呢？
例文2：
我不该这样自私
在青春的路上追求美好的梦想，道路上的点点滴滴印证成长。奋斗有你我，为梦共前行。我拾起那记忆的碎片，有段记忆令我愧疚，我知道它已然在我的青春路上留下深深痕迹，我知道：我不该这样自私。（点题）
面对中考——人一生中的一个重要的转折点，同学们你追我赶。为了在这段青春路上留下浓墨重彩的一笔，我们不负韶华，以只争朝夕的精神，埋头刻苦攻读，一起商讨解决问题，争先恐后的去询问老师，个个精神饱满。（社会环境）
“小红，小红，”同桌急速地叫我，“这道题应该怎么做？”我扭转过头，看见她一副求知若渴的样子，我拿起题目，思索着……这是一道附加题，很有难度，昨天我刚刚弄懂的。我正想给同桌讲时，突然意识到明天就是模拟中考了，心想要是考到这个题的话，那我岂不是没有优势了，很在意分数的我萌发了这种自私的想法。心中另一个我赶紧说：“不行，不行，我们是并肩作战的战友，一定要讲给她。”我内心纠结着，可是自私的种子一旦萌芽，就肆意生长，在一瞬间，自私的那个我占了上风，我心不在焉地回答了她，当然，给出的是错误的答案。（语言、动作、心理、细节、神态描写到位）
同桌听完讲解，露出两排牙齿，对我微笑表示感谢。我脸一红，有点儿后悔刚刚的行为，我本想向她纠正，可是嘴巴张了张，还是没有纠正自己错误的勇气。“算了算了，没大碍。”我自私的心在背地里暗暗自我安慰。（神态、心理、细节、动作描写传神）
晚自习，我在教室写着作业，“小红！”一道声音将我从思绪中拉出。是我的同桌，她凑到我身边说：“小佳，你给我讲过这道题，可我还是有点儿不明白，我怕打扰你学习，所以跑去问了一下老师，这个题目你的理解好像有点误差。你看……”夕阳的余晖透过教室的窗户抚在同桌的脸颊上，她显得如此可爱活泼；他的手指在试卷上认真比划，怕是落下哪个细节；她条理清晰讲述着题目，字字都是对我良知的叩问……“之前咱说的有错误，对吧，现在改了就好。”他讲完后拍拍我的肩膀，又露出了美丽的笑容。我点着头，眼泪在眼珠里打转。（语言、动作、心理、细节、神态描写传神，环境描写恰到好处，情节的波澜起伏）
我的心再也抑制不住，缩成一团。当她遇到问题时，我为自己的“利益”而故意讲错；当她有新知时，她为我们共同追梦而毫无保留的分享。这一次，我深刻的认识到自己的自私，自己的错误。（关联主旨）
所谓独木不成林，青春追梦路上伙伴不可或缺；奋斗有你我，人与人之间本应有交流与共享。给予何尝不是一种成长，帮助他人，手有余香。让自私走开，让爱留下，为梦共前行，合作共赢，这才是青春最美的样子！（议论点题，抒情升华）
我不该这样自私，我懂得……（呼应开头和题目）
亮点：各种描写丰富生动，刻画人物手段多样，情节有波澜有起伏，主旨明确，首尾呼应，成语使用丰富、自然。
所谓情节跌宕起伏，正在学习的《琵琶行》中的音乐描写正好可以做一注脚。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。Ⅱ间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。Ⅱ银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。Ⅱ东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
例文3：
我不该这样迷惘
大海中的航船需要灯塔，迷惘中的我有了梦想。梦想如皎皎明月，组成一幅暗夜中闪闪发亮的画卷。（连续比喻，暗示主旨）
冬·瑟瑟寒风
寒风吹醒我恹恹欲睡的脸。我有些疑惑，“为什么明明我付出了努力，却依然只是这样？”成绩每况愈下，我不禁失望透顶。我似乎被困在了一个密不透风的石屋中，黑暗迷离，看不见远方的路。
我想，我不应该这样，你看，冬雪中依然钻出小草，枯枝中嫩芽开始萌生。
（成语使用，象征手法）
春·如梦初醒
流光一瞬，华表千年。（对偶）母亲日复一日的为我准备着可口的饭菜，无微不至照顾着我的生活起居，我有什么理由再混混沌沌，停滞不前。“云海荡朝日，春色任天涯”，天边的太阳终于驱走了烟雾，阳光普照大地！（引用、象征手法）
夏·不负韶华
我不再徘徊迷惘，“人世光阴花上露”，大好光阴怎能虚度。可是我的奋力拼搏却遭到了班级里一些同学的嘲笑，我有些疑惑，心里如同揣了一块儿巨石。书本上“会挽雕弓如满月”赫然入目。
苏轼，一代文豪，遭遇乌台诗案，被贬黄州，却并未沉沦，而是坚持自我。在雨雾弥散的竹林中，他竹杖芒鞋，昂首前行。面对挫折他“一蓑烟雨任平生”，面对打击他“也无风雨也无晴”，苍穹之下永远是他“西北望，射天狼”的雄姿。
我有什么理由退缩怯懦呢？我也应该向苏轼学习，坚持自我，无惧风雨。“风力掀天浪打头，只须一笑不需愁”，我的生活不能因为他人的猜疑而停止，夏日炎炎，如同是我燃烧的激情，我的青春也应如她一样火红炽热!（引用、议论、抒情）
秋·天高气爽
我终于不再被迷惘的烟雾包围，我有了一个又一个小小的梦想，照亮了我的前行之路。我于是只求“努力尽今夕”不再说“少年犹可夸”。在青葱岁月里，我会拼尽全力，勇于拼搏，奋起直追，用理想作为现实的引路灯，我会百炼成钢，即便生活无色无味，我也要在平凡的日子中闪耀出不平凡的光彩。
此时，抬头仰望，秋日的天空竟如此高阔辽远。（环境）
我不会再迷惘彷徨，我将会用我逆风飞翔的翅膀去迎接黎明的曙光！梦想照亮暗夜，我迎接光亮！（抒情、照应开头）
亮点：结构层次有特点，小标题是亮点；散文化写法，象征手法的运用高明；善于引用，有文化气息。
