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“力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多 ，会有岁稔时。”
南宋文学家刘过曾经写过这么一首《书院》古诗。
说的是什么呢？这里，结合果雪儿幼师抱抱团活动如火如荼的开展，做一下简单的解读吧：
在幼师抱抱团的共享共学模式之中，每一位幼师都好像农耕的老农一样，用力气去耕种田地，其中的勤劳也好、懒惰也好，首先应该会有自己知道了；
而时间长了，通过老师们的学习笔记及心得体会的分享，果雪儿也可以了解到每一位幼师的大致情况，是否真得认真学习、细心体会和勤奋努力。
即便书籍种类很多，但是只要选择好了一部经典，精读复读，再三熟读，也终有理解、顿悟的那一天。
果雪儿坚信，每一位幼儿园教师只要坚持学习，持续力行，就一定能够在中医特色、国学特色、中国特色的学前教育教学道路上，走得更远。
接下来，说一说学习笔记及心得体会的记录。
“ 首先，是有关学习笔记及心得体会的规范分享。
这一点儿，对于已经开通幼师抱抱团的合作幼儿园，果雪儿已经分享过了。这里就不做具体的介绍了，只是要再次强调下，既然是规范分享的一个参考，就希望各轮值的幼师对照下执行。
根据最近呈现出来的幼师笔记来看，大多数的老师都做得比较好，然而依然有少部分的老师天马行空，没有做到规范分享。
果雪儿为什么要强调这样一个规范呢？
毕竟，按照这样一个参考的路线图，记录下某次幼师抱抱团的学习笔记及个人的心得体会，纲举目张，一目了然，对于自己是一种再学习的总结，对于其他教师也是一种有益的学习对照，对于果雪儿督导考察来说也更加方便。
来自东三省某幼儿园的赵老师，在学习后不到半小时的时间，就迅速提交了学习笔记及心得体会。整个笔记完全按照规范给出，让人感叹，有这样行动力超强的老师参与学习，对参与学习的其他老师也好，还是对果雪儿指导老师也好，无疑都是一种鞭策、鼓舞。
“ 其次，是学习内容的记录。
来自福建某幼儿园的李老师，在学习内容的记录方面，可以说非常全面，相关的知识点无一疏漏。
为了表示出相关知识内容的层次，在分享中运用了不同的序列符号，既方便了自己的后期查看，也方便了其他老师的对照学习。
这说明李老师在幼师抱抱团的具体活动学习过程中，是认真的，是专注的，所有的知识内容都Get到了；也说明了李老师在笔记总结的环节，做到了整体把握、心中有数，门儿清。
而同样是这家幼儿园的刘老师，在学习内容的记录方面，比较于李老师，则表现为四个方面的不足。
第一个不足，就是一级内容没有做到全面记录，某些一级内容缺失。
这是一个显而易见的硬伤，足见刘老师在学习过程中，并不是倾情投入、全力以赴。
第二个不足，就是部分一级内容的记录有误，出现了错误。
比如本来应该是“活动补充”的内容，莫名其妙地变成了“活动拓展”，让人完全摸不着头脑。
第三个不足，就是下一级内容的记录几乎完全缺失，只是记录了主要的一级内容。
比如“活动过程”之下，果雪儿老师分享了五大流程，那么，在笔记中就应该反映出来。否则的话，即便是后期翻看学习笔记，也只有模糊的印象，难以做具体的教学指导参考。
第四个不足，就是部分下一级的知识内容，在笔记中被升了级、提了档，混在了一级内容中间.
“安能辨我是雄雌”，造成了知识内容的系统性混乱。
“ 第三，是心得体会的分享。
来自河南某幼儿园的王老师，在学习心得体会分享部分，结合幼师抱抱团“教学方法”主题的学习，表示自己要从合一操教学法做起。
一方面，自己要尽量多地掌握一些中医启蒙儿歌、经典古诗和传统启蒙经典的部分合一操；
另一方面，要从自己班级里面挖掘几个在合一操展示方面超棒的小朋友。
还进一步规划：要在六一儿童节的表演活动中，按照个人、小组、班级的次第展示合一操，作为一个表演节目，汇报给家长朋友。
可以说，王老师心得体会的分享，结合自己的爱好以及本班级的特点，对后续的教学发展，给出了细致而认真的思考。
然而，也有个别老师的心得体会分享，不能让人满意。大致说来，有这样两个问题：
#
第一个问题
心得体会，要用心才好，不仅用心，还要真心。个别老师的心得体会，看上去很美，但是仔细考察，大多数的功劳都要归于复制黏贴了。
#
第二个问题
就是平均用力，面面俱到。看起来，很详尽，很全面，很认真，但是大多流于表面，不细致，不深入。
果雪儿希望在后续的分享过程中，老师们可以扭住哪怕一点，尽量选择印象深刻的部分，结合自己的教学实际，或者其他老师的教学情况，给以具体的参考对照，稍微用点儿功夫。
“ 第四，要层次分明。
来自湖北某家幼儿园的黄老师，在她的学习笔记心得体会中，用了不同的大写数字、小写数字、带圈数字、括号、箭头等，以此凸显不同的内容层级。
比如，在“活动流程”的内容之下，几个不同的环节之间用了箭头；在“活动目标”的内容之下，几个不同的“目标”，用了表示下一级的带圈数字，分别标示……给人的印象就非常醒目、深刻。
果雪儿为什么要特别强调
学习笔记心得体会的分享呢？
第一，没有总结就没有成长，没有笔记就没有脚印儿。
笔记心得体会，是轮值记录的老师的成长脚印儿。对于记录的老师，这是再次的温习、学习，是总结、概括，是实实在在的成长。套用一下台词：
曾经有一份真诚的学习笔记心得体会摆在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候我才后悔莫及。人世间最痛苦的事莫过于此，如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会说，我爱你，我也要做笔记写心得体会；如果非要在这份爱上加上一个期限，我希望是，一万年。
第二，当一份真诚的学习笔记心得体会摆在面前，对于一起学习的其他幼师，以及果雪儿的指导老师来说，无疑都是一种激励、赞叹和欢喜。
是的，我们是一类人，我们达人达己，助人助己，我们相互成就，相互支持，我们在一起。这种共同学习、共同成长的氛围，殊为难得，放在物质的世界、世俗的社会里面，用“一票难求”也不为过吧。
第三，分享，分享，只有学会分享，不断分享，我们所拥有的东西才会越来越多，越来越好，我们的朋友才会越来越真实，我们的生活才会越来越美好，我们的成长才真正开始。
分享是辛苦的，分享是辛苦并开心的，所以，分享是幸福的。作为一名幼儿园教师，给同事，给大家，分享学习笔记心得体会，是一件越来越值得的事儿。
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